ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Морфология и орфография, Синтаксис |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основная единица языка - слово. Основная единица речи - высказывание. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям; 9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Справедливость и ответственность Цель для класса: Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте ситуацию: вы стали свидетелем конфликта между двумя одноклассниками. Один обвиняет другого в краже телефона, используя резкие, эмоциональные слова: 'вор', 'обманщик', 'нечестный человек'. Второй защищается, говоря спокойно и аргументированно. Как вы думаете, чьи слова производят большее впечатление и почему? Сегодня мы узнаем, как слова превращаются в высказывания и как они влияют на наше восприятие ситуации." | Слушают историю, анализируют предложенную ситуацию, высказывают предположения о влиянии слов на восприятие информации | Получают упрощенную версию истории с выделенными ключевыми словами. Работают с карточками-подсказками с эмоционально окрашенными словами | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, высказывает свое мнение, приводит примеры из жизни | Карточки с ключевыми словами, визуальные опоры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||