ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Вода в жизни человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осложненное предложение. Предложения с однородными членами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать устную речь, определяя известную и неизвестную информацию; 9.2.5.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее; 9.2.1.1 понимать основное содержание сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу в разделе «Вода в жизни человека». Но начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (Демонстрирует ребус: изображение капли воды + «,» + «пред» + «лог»). Ваша задача – отгадать зашифрованное понятие. Это ключевой термин нашего сегодняшнего урока. Подумайте 1 минуту, запишите свои варианты в тетрадь. Кто готов озвучить свою гипотезу?» После ответов: «Верно! Это «осложненное предложение». А как вы думаете, почему оно «осложненное»? Что его может осложнять? (Выслушивает версии). Сегодня мы подробно разберем один из самых распространенных видов осложнения – однородные члены предложения. Запишите тему урока: «Осложненное предложение. Предложения с однородными членами». |
Рассматривают ребус. Индивидуально записывают догадку в тетрадь. Поднимают руку, предлагают варианты ответа («Осложненное предложение»). Высказывают предположения о том, что осложняет предложение. Записывают тему урока. | Ребус представлен в крупном формате с четкими контрастными изображениями. Учитель проговаривает инструкцию четко, медленно, сопровождая жестами. Возможна индивидуальная подсказка: «Первое слово связано с водой, второе – знак препинания, третье – часть слова «предложение»». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант разгадки ребуса. • Ученик записывает тему урока. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация (слайд с ребусом и темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||