ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Дилеммы и выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение по теме. СОР № 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение; 9.4.2.1 использовать парцелляцию; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обобщаем тему «Дилеммы и выбор». Представьте ситуацию. Выпускник Алёша долго выбирал между профессией программиста и музыканта. Он любил и математику, и игру на гитаре. В итоге он принял решение, рассудив так: «Я выберу программирование, потому что это востребованно. А музыка – это просто хобби, которое не требует особого трудолюбия и планирования. Главное – талант». Всё лето он отдыхал, а в августе вдруг вспомнил, что нужно готовиться к поступлению. Скажите, в рассуждениях и действиях Алёши есть неточности, которые могут помешать достижению цели? Обсудите в парах 2 минуты." ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Canva Magic Write или ChatGPT для быстрой генерации аналогичных мини-кейсов с преднамеренными логическими или речевыми ошибками для обсуждения в классе, что активизирует критическое мышление. |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах, выявляя неточности (например: пренебрежение планированием, недооценка трудолюбия в творческой профессии, неверное использование причинно-следственной связи). Формулируют ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выделяет минимум одну смысловую или логическую неточность в истории. • Ученик аргументирует свою позицию, используя тему «дилемма и выбор». |
• Проектор/экран для вывода тезиса истории (опционально). • ИИ-сервисы для генерации сторитейлинга (ChatGPT, Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||