ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 класс
| Раздел | Ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О ресурсообеспеченности на Земле. Знаки препинания в СПП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.1 создавать тексты-повествование с элементами рассуждения соответствующих стилей (отчет о поездке) с учетом целевой аудитории; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о богатствах нашей планеты и о том, как грамотно о них рассказывать. Начнем с вопроса для голосования. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «Главное богатство любой страны — это нефть и газ». Теперь поднимите руку те, кто не согласен. Спасибо. А теперь давайте обсудим. [Обращается к 2-3 ученикам с разной позицией] Саша, почему ты согласился? Мария, а почему ты против? Костя, что, на твой взгляд, может быть важнее?»
После кратких ответов: «Спасибо за мнения. Вы затронули очень важные темы: природные ресурсы, человеческий капитал, культуру. Сегодня мы научимся грамотно и убедительно оформлять свои мысли об этом в письменной речи, используя сложные предложения. Мы создадим отчет о поездке по нашей стране, где соединим факты и личные впечатления. А чтобы наш текст был понятным, вспомним правила пунктуации в сложноподчиненных предложениях (СПП).» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои мнения, аргументируя позицию. Слушают вступительное слово учителя, формулируют тему и цели урока. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью в обсуждении. Дескриптор: ученик выражает свое мнение по предложенному вопросу, приводя хотя бы один аргумент. | Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации голосования. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного создания облака слов или опроса по теме «Богатство страны» для визуализации мнений класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||