ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №______"
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Дилеммы и выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моральные дилеммы литературных героев. Синтаксис и пунктуация. СПП с разными видами придаточных: определительные и изъяснительные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.7.1 - строить развёрнутый аргументированный монолог; 9.2.8.1 - сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора; 9.3.6.1 - писать фрагмент текста, являющиеся определенными композиционными элементами (начало романа, продолжение рассказа); 9.4.4.1 - использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, посмотрите на слайд (портрет Родиона Раскольникова из романа «Преступление и наказание»). Представьте: что было бы, если бы Раскольников не встретил Соню Мармеладову? Подумайте 30 секунд. Кто готов предложить свой вариант?» Учитель выслушивает 2-3 гипотезы, комментирует: «Интересная мысль, Айбек, ты считаешь, что он бы не признался? А как это связано с моральным выбором?» «Сегодня мы будем говорить о моральных дилеммах героев и учиться строить сложные предложения, чтобы точно выражать свои мысли. Запишите тему: «Моральные дилеммы литературных героев. СПП с придаточными определительными и изъяснительными». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||