ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Музыка в современном обществе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыка в нашей жизни. Градация. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.3 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме); 9.4.2.1 использовать неологизмы, инверсию, градацию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по эпиграфу») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Здесь высказывание Э.Т. Гофмана: "Тайна музыки в том, что она находит неиссякаемый источник выражения там, где речь умолкает". Как вы думаете, о чём это высказывание? Что музыка может выразить такого, что не могут передать слова? Запишите одно-два предположения в тетрадь. Через 2 минуты обсудим.» Затем учитель просит 2-3 учеников озвучить версии, фиксирует на доске ключевые идеи («чувства», «настроение», «вдохновение»). Учитель: «Сегодня мы не только поговорим о роли музыки, но и научимся делать нашу речь более выразительной с помощью градации, а также различать омонимичные союзы и самостоятельные части речи.» |
|
Для учеников с ООП: на парте — карточка с опорными вопросами: «Музыка — это звуки или слова? Может ли музыка рассказать историю без слов?» Разрешается ответить устно или показать на карточке. |
Дескрипторы (без баллов): - высказывает предположение о смысле эпиграфа; - приводит пример из личного опыта. |
Презентация (слайд с эпиграфом), аудиозапись инструментальной музыки (1 мин) для создания настроения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||