ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | «Средства массовой информации» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электронные средства массовой информации. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (отчет о поездке); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на экран (или карточку). Здесь зашифрована тема нашего урока. Вам нужно разгадать ребус (на слайде изображения: @, новостная лента, книга, знаки ?, !, , : —). Ответ: "Электронные СМИ и знаки препинания". Запишите свои гипотезы в тетрадь. Кто готов предложить версию?» (Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске). «Сегодня мы поговорим об электронных СМИ и повторим знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях». | Разгадывают ребус, записывают гипотезы. Поднимают руки, озвучивают версии. Сравнивают с правильным ответом. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу; • аргументирует свой вариант. |
Презентация / слайд с ребусом; карточки с изображениями; ИИ-инструмент: генерация ребуса через Canva или ChatGPT (для подготовки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||