ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Традиции и культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык и культура. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Итоговая работа по разделу. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня я хочу рассказать вам историю. Представьте: вы находитесь в музее и видите древнюю рукопись. В ней рассказывается о традициях казахского народа, но... все знаки препинания исчезли! Текст превратился в сплошное полотно слов. Как вы думаете, что произойдет с пониманием культурного наследия, если мы не сможем правильно расставить знаки препинания в таких текстах?"
"Давайте вместе подумаем: почему знаки препинания так важны для передачи культурных смыслов? Запишите свои мысли в тетрадь." |
Слушают историю, анализируют проблему, записывают свои размышления о связи знаков препинания и понимания культурных текстов |
• Ученик формулирует минимум 2 аргумента о важности знаков препинания • Высказывание содержит культурологический контекст |
Тетради, ручки, ChatGPT для генерации примеров текстов без знаков препинания |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||