ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Дилеммы и выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электронные СМИ. Знаки препинания в БСП. 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать групповую работу, прочитать тексты, сделать анализ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на доску: перед вами два заголовка новостей об одном и том же событии. Первый: «Экономика пошла в гору: эксперты радуются». Второй: «Неравенство растет: богатые становятся богаче». Какой из них более профессиональный и объективный? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто выбрал первый. А теперь – кто выбрал второй. Почему вы так решили? (выслушиваю 2-3 аргумента). Отлично! Выбор источника и подачи информации – это дилемма современного журналиста. Сегодня мы продолжим разговор об электронных СМИ и о том, как знаки препинания в БСП помогают точно передать смысл. А ещё мы подумаем, что такое настоящий профессионализм в работе с информацией». |
- Учащиеся анализируют заголовки. - Голосуют, аргументируют свой выбор. - Участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов): • высказывает мнение; • приводит 1-2 аргумента. |
Презентация (слайд с заголовками), доска/экран, стикеры для голосования (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||