ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дилеммы и выбор. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Повторение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повторить виды СПП с несколькими придаточными; закрепить постановку знаков препинания; развивать умение анализировать сложные жизненные ситуации (дилеммы) через язык. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте: древнегреческий философ Сократ стоял перед дилеммой — признать вину и остаться в Афинах или бежать и сохранить жизнь, но потерять честь. Он выбрал смерть. А теперь послушайте историю нашего времени. Один девятиклассник, назовём его Арман, получил сложное задание по русскому языку. Ему нужно было расставить знаки в предложении: „Я знал что друг которому я доверяю не подведёт“. Арман поставил запятые так: „Я знал, что друг, которому я доверяю не подведёт“. Всё ли верно? Найдите неточность!» Пауза. Учитель слушает версии учеников. Учитель: «Да, вторая запятая пропущена: „Я знал, что друг, которому я доверяю, не подведёт“. Сегодня мы как раз повторим знаки препинания в сложных предложениях с несколькими придаточными и поговорим о дилеммах — выборе в языке и в жизни.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/доска; презентация с предложением; раздатка с текстом истории (опционально). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации коротких историй-дилемм. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||