ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Музыка в современном обществе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Универсальный язык музыки. Знаки препинания при обособленных приложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 – участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы; 8.3.3.1 – представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о языке, который понимают все, независимо от национальности. Это не английский и не эсперанто. Это – музыка. Представьте себе реальную ситуацию: в социальных сетях набирает популярность флешмоб #МузыкаПротивСтен. Люди из стран, между которыми сложные политические отношения, обмениваются плейлистами с народной и классической музыкой друг друга. Как вы думаете, к какому результату может привести этот флешмоб через полгода? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах." ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для анализа настроений в соцсетях (например, Brand24 или аналоги) для демонстрации реального влияния музыкальных трендов на общественное мнение. Это поможет визуализировать гипотезы учеников. |
Слушают кейс. Индивидуально формулируют и записывают свой прогноз на стикере (например: "Улучшится взаимопонимание" или "Возникнут споры о культурном присвоении"). Прикрепляют стикеры на доску или общий плакат. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал прогноз, связанный с предложенным кейсом. 2. Прогноз содержит предположение о результате/последствиях. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. Пример кейса на слайде. Ссылка на новость о музыкальных флешмобах. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||