ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Биосфера, экосистема, популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Универсальный язык музыки. Обособление приложений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (аннотация, тезисы, реферат, доклад); 8.3.6.1 писать творческие работы (130-150) слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с ребуса. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано? [Показывает ребус: изображение ноты + "я" + изображение земного шара]. Запишите свою версию в тетрадь. Какие у вас есть гипотезы?»
Выслушивает 2-3 ответа. «Правильно! Это «Универсальный язык музыки». Именно так звучит часть темы нашего сегодняшнего урока. А вторая часть связана с грамматикой. Скажите, как вы понимаете словосочетание «универсальный язык»? Может ли музыка быть таким языком? Почему?» Фиксирует ключевые идеи на доске (например: «понятен всем», «не требует перевода», «выражает эмоции»). «Отлично. Ваши идеи нам пригодятся. Сегодня мы будем говорить о музыке как о явлении, которое объединяет людей и природу, и одновременно отработаем важное пунктуационное правило – обособление приложений. Запишите тему: «Универсальный язык музыки. Обособление приложений».» |
- Рассматривают ребус. - Индивидуально записывают предположение в тетрадь. - Высказывают гипотезы (например: «язык музыки», «мировая музыка»). - Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение о универсальности музыки. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Презентация/изображение ребуса (нота, "я", земной шар). - Доска/флипчарт или интерактивная доска. - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses или Canva с AI-подсказками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||