ПРОВЕРЕНО _____________
учитель русского языка и литературы ____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Раздел № 8. Музыка в современном обществе. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современная музыка. Знаки препинания при обособленных приложениях. Окказионализм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8. сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме); 8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок будет посвящен современной музыке и языку, на котором мы о ней говорим. Начнем с разминки. У вас на экране 3 предложения о музыке. Ваша задача за 2 минуты найти в них все существительные, которые поясняют или дают другое название другому существительному. Например, в фразе «Мой друг, талантливый гитарист, выступил на фестивале» – «гитарист» поясняет «друга». Время пошло!» (Запускает таймер на 2 минуты). После: «Давайте проверим. Кто нашел в первом предложении? Правильно, «хит-сингл» – это приложение к слову «композиция». А во втором? Верно, «популярный стриминговый сервис» поясняет «платформу». Молодцы! Эти поясняющие слова называются приложениями, и сегодня мы научимся правильно выделять их знаками препинания.» | Индивидуально читают предложения на экране, выписывают или подчеркивают пары слов, где одно поясняет другое. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы: • Ученик участвует в разминке. • Называет хотя бы один пример поясняющего слова (приложения). (без баллов) |
Таймер онлайн, проектор или интерактивная доска с 3 предложениями: 1. Новая композиция, хит-сингл, взлетела на вершины чартов. 2. Песню выпустили на Spotify, популярном стриминговом сервисе. 3. Автор трека, молодой продюсер из Алматы, использует необычные семплы. ИИ-инструмент: Генератор примеров (например, ChatGPT) для быстрого создания контекстных предложений на актуальную тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||