ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Музыка в современном обществе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современная музыка. Знаки препинания при обособленных приложениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения; 8.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
«Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о современной музыке. Послушайте новость: "Вчера в Алматы состоялся концерт известного исполнителя, чей альбом, названный критиками 'прорывом года', собрал полный зал. Однако, группа музыкальных блогеров, настроенных скептически, назвала выступление 'коммерческим попсом'. Как вы думаете, почему мнения так разошлись? Спрогнозируйте, о каком исполнителе идёт речь, и кто его целевая аудитория? Запишите 1-2 предположения в тетрадь». «Давайте проверим: на самом деле это был казахстанский артир. Видите, как важно понимать, для кого создана музыка? Сегодня мы научимся не только выражать своё мнение, но и делать это грамотно, используя обособленные приложения». |
- Слушают учителя. - Обсуждают в парах 30 секунд. - Записывают прогноз. - 2-3 ученика озвучивают версии. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу (прогноз) • аргументирует мнение (устно) |
• Новость (устно) • Тетрадь • ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации альтернативной новости, если нужно изменить контекст) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||