ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Музыка в современном обществе. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современная музыка. Знаки препинания при обособленных приложениях. Повторение "Типы речи" (второй урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль; 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости; 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение человека в наушниках с подписью «Когда мама говорит выключить музыку, а у тебя в плейлисте — шедевр»). Почему этот мем может быть про нас, про наш сегодняшний урок?» Выслушивает ответы. «Верно! Мы говорим о современной музыке, которая для многих — важная часть жизни, почти «шедевр». А чтобы грамотно и профессионально говорить или писать о музыке, нужно владеть инструментами языка. Сегодня мы будем оттачивать наш профессиональный навык — работу с обособленными приложениями, и вспомним, как строится речь. Наша цель — выполнить все задачи качественно и довести каждое задание до конца». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе шаблонов Canva) для создания визуального якоря темы. Сервисы анализа изображений (для обсуждения скрытого смысла). |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (музыка, эмоции, современный контекст). Формулируют ожидания от урока. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с темой урока. Без баллов. | Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), компьютер. Canva или аналогичный сервис для создания мема. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||