ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Космос. Лексика. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слово о космосе. Знаки препинания при уточняющих дополнениях и приложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста; 8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение ; 8.4.4.1 использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие. Но не простое, а космическое! Наша тема — «Слово о космосе». Давайте за одну минуту создадим ментальную карту (mind-map). В центре доски я пишу слово «КОСМОС». Ваша задача — назвать любые ассоциации, которые приходят вам в голову. Готовы? Начали!» (Записывает слова учеников на доске в виде ветвей: планеты, ракета, Гагарин, невесомость, звезды, исследование и т.д.) «Отлично! Теперь давайте выберем три самых интересных, на ваш взгляд, слова. Голосуем. (Проводит голосование). Итак, у нас лидеры: «Гагарин», «невесомость», «исследование». Как вы думаете, почему именно эти слова? Как они связаны между собой?» (Выслушивает 1-2 кратких ответа). «Прекрасно. Эти понятия ведут нас к главному — к изучению, к правилам, которые позволяют это изучение сделать возможным. И сегодня мы будем говорить не только о космосе, но и о важных правилах русского языка, которые, как законы, помогают нашей речи быть точной и понятной». ИИ-инструменты: Для визуализации ментальной карты можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики в реальном времени добавляют свои ассоциации. Это повышает вовлеченность и позволяет сохранить результат для дальнейшей работы. |
Ученики активно называют ассоциации со словом «космос». Участвуют в обсуждении выбранных слов, высказывают свои предположения о связи между ними. | Формирующее оценивание. Наблюдение за активностью и качеством ассоциаций. Дескриптор: Ученик называет не менее одной содержательной ассоциации к слову «космос». |
Классная доска или интерактивная доска, маркеры. Онлайн-доска (Miro). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||