ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семейные традиции. Пишем интервью и репортаж. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее; 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического стиля (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Mind-map») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Сейчас за 1 минуту каждый из вас составит в тетради ментальную карту на тему «Семейные традиции». Запишите все ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Отлично! Теперь выберите три самые яркие ассоциации и поделитесь с соседом по парте. Затем я попрошу 2-3 пары озвучить их вслух. Например: «У нас ассоциации — праздники, совместный ужин, бабушкины пироги». Почему это важно? Семейные традиции — основа нашего воспитания, и сегодня мы узнаем, как о них можно рассказать в жанре интервью и репортажа.» |
Ученики составляют ментальную карту (индивидуально). Обсуждают в парах. 2-3 пары озвучивают ассоциации. | Дескрипторы: • составляет mind-map из 5+ ассоциаций; • выбирает 3 ассоциации для обсуждения; • участвует в парном обсуждении. (без баллов) | Тетрадь, ручка, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||