ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научные открытия человечества. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Термины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 писать творческие работы (250-300 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию; 8.4.2.1 использовать термины, неологизмы; 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Ребята, посмотрите на слайд: зашифрована фраза. Здесь буквы и цифры: ОМОНИМЫ + ЧАСТИ РЕЧИ = ? (пауза). Запишите в тетради гипотезу: что мы будем изучать и какое отношение это имеет к науке? Обсудите с соседом по парте (30 сек). Кто готов назвать тему?» (Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует на доске). «Сегодня мы узнаем, как различать омонимичные части речи, чтобы грамотно писать научные термины и создавать тексты об открытиях». | Разгадывают ребус, выдвигают предположения (тема: омонимичные самостоятельные и служебные части речи). Записывают гипотезу в тетрадь. Работают в парах. | Для детей с ООП – ребус на карточке с крупными буквами и стрелками-подсказками; снижен темп работы. | Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о теме урока; - участвует в обсуждении в паре. |
Слайд с ребусом (ОМОНИ_Ы + ЧАСТИ_РЕЧИ), карточка-подсказка для ООП, ИИ-инструмент: генерация ребуса (ChatGPT/DALL-E 3) для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||