ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Письмо. Создание текстов различных стилей и жанров. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Написание эссе: написание основной части эссе - аргументы и контраргументы, примеры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.5.1 писать разные виды эссе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу над искусством убеждения в эссе. Послушайте небольшую историю. Вчера я прочитала эссе одного ученика на тему «Нужно ли запретить смартфоны в школе?». Он написал: «Смартфоны вредны, потому что все говорят, что это так. Но некоторые считают, что они полезны для поиска информации. Я согласен и с тем, и с другим». Ваша задача: найти в этом фрагменте неточность или слабое место с точки зрения убедительности. Подумайте 1 минуту, затем обсудим." После обсуждения: "Верно, здесь нет четкой позиции, аргументы не подкреплены фактами, контраргумент не опровергнут. Именно этому — построению сильной, доказательной основной части — мы и научимся сегодня." |
Слушают историю. Анализируют предложенный текст. Высказывают предположения о неточностях (слабая аргументация, отсутствие примеров, непоследовательность). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Предоставить текст истории на карточке с выделенными ключевыми фразами. Возможность устного ответа с опорой на наводящие вопросы учителя ("Какова позиция автора?", "Чем он доказывает свою точку зрения?"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает инструкцию. • Ученик пытается найти слабое место в предложенном тексте. • Ученик участвует в обсуждении, высказывая свое мнение. |
Карточка с текстом-триггером, проектор/доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||