ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | «Традиции и обычаи народов Казахстана» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.1 использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное, выборочное; 8.4.2.9 изменять глаголы по числам; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжим путешествие по разделу «Традиции и обычаи народов Казахстана». Но начнем с фантазии. Представь: что было бы, если бы у глаголов прошедшего времени не было различий по родам и числам? Как бы мы тогда рассказывали о том, что делали вчера твоя мама, отец или вся семья? Подумай и предложи 2-3 варианта, как бы тогда строилась речь.» (Выслушиваю ответ). «Интересные идеи! Действительно, без этих изменений наша речь стала бы менее точной и выразительной. Сегодня мы как раз научимся правильно изменять глаголы в прошедшем времени, чтобы наши рассказы о традициях были грамотными и яркими.» | Ученик размышляет, выдвигает предположения (например: «Пришлось бы добавлять слова «мужчина» или «женщина», «Все глаголы звучали бы одинаково, и было бы непонятно, кто действовал»). Формулирует проблему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий при отсутствии категории рода и числа у глаголов. • Активно включается в диалог, демонстрируя любознательность. |
Доска или лист бумаги для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||