ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по тонкостям орфографии в 8 классе
| Раздел | тонкости орфографии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изложение текста по коллективно составленному плану |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить Изложение текста по коллективно составленному плану |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этот мем с котом, который смотрит на разлитую воду и подпись: 'Ну вот, опять...'? Как вы думаете, какое отношение это имеет к нашему уроку русского языка и теме 'Изложение'?" Выслушиваю предположения. Подвожу итог: "Правильно! Часто, когда мы пишем изложение, мы 'разливаем' мысли автора, теряем логику, путаем последовательность. Наш текст получается таким же беспорядком. Сегодня мы научимся создавать четкий 'план-инструкцию', который не даст нам 'разлить' смысл текста. Мы будем работать вместе, коллективно!" |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (потеря логики, структуры, последовательности в письменной речи). Формулируют проблему: как сохранить структуру и смысл исходного текста. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||