КСП «И. Ефремов. „Звездные корабли“ - научно –фантастическое произведение» по русскому языку, 8 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по русскому языку в 8 классе

Раздел	Времена года
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	И. Ефремов. «Звездные корабли» - научно-фантастическое произведение.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	8.3.2.1. определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков; 8.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание);
Цель урока	Проанализировать отрывок из рассказа И. Ефремова «Звездные корабли» и выявить черты публицистического стиля в научно-фантастическом тексте. Создать текст публицистического стиля (интервью или короткую статью) на тему, связанную с космосом или научным открытием, используя изученные стилистические особенности. Оценить роль научной фантастики в популяризации науки, аргументируя свою точку зрения.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Деятельность учащихся с ООП	Формы оценивания	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод)	«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о будущем, о космосе и о том, как о нем можно рассказывать. У меня к вам провокационный вопрос: Может ли научная фантастика быть источником реальных научных идей или это просто развлечение?» «Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Кто считает, что может быть источником? (Считает голоса). Кто считает, что это просто развлечение? (Считает голоса)». «Теперь я попрошу 2-3 человека из каждой «партии» кратко, в 1-2 предложениях, объяснить свою позицию. Почему вы так думаете?» (Выслушивает ответы, например: «Может, потому что фантасты предсказали спутники», «Не может, потому что это вымысел, а наука — это факты»). «Спасибо за мнения! Это интересное противоречие. А теперь давайте посмотрим, как известный ученый и писатель Иван Ефремов в своем рассказе «Звездные корабли» соединяет науку и публицистику, чтобы донести свои идеи до читателя. Это поможет нам ответить на наш вопрос более обоснованно».	Слушают вопрос учителя. Голосуют, поднимая руку. Желающие высказывают свою точку зрения, аргументируя ее. Записывают тему урока в тетрадь.	Участвуют в голосовании (можно использовать карточки «ДА»/«НЕТ»). При ответе на вопрос могут использовать заранее подготовленные карточки с ключевыми словами-подсказками: «предсказание», «вымысел», «идея», «вдохновение». Учитель задает наводящие вопросы: «Ты видел фильм про космос? Там что-то было похоже на правду?»	Формирующее оценивание: Наблюдение за активностью в голосовании и обсуждении. Дескриптор: Ученик выражает свое мнение по предложенному вопросу (вербально или невербально).	Интерактивная доска или доска для записи результатов голосования. Карточки для голосования (для учеников с ООП). ИИ-сервис: Mentimeter или аналогичный для создания интерактивного облака слов с аргументами учеников в реальном времени.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Деятельность учащихся с ООП

Формы оценивания

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о будущем, о космосе и о том, как о нем можно рассказывать. У меня к вам провокационный вопрос: Может ли научная фантастика быть источником реальных научных идей или это просто развлечение?»

«Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Кто считает, что может быть источником? (Считает голоса). Кто считает, что это просто развлечение? (Считает голоса)».

«Теперь я попрошу 2-3 человека из каждой «партии» кратко, в 1-2 предложениях, объяснить свою позицию. Почему вы так думаете?» (Выслушивает ответы, например: «Может, потому что фантасты предсказали спутники», «Не может, потому что это вымысел, а наука — это факты»).

«Спасибо за мнения! Это интересное противоречие. А теперь давайте посмотрим, как известный ученый и писатель Иван Ефремов в своем рассказе «Звездные корабли» соединяет науку и публицистику, чтобы донести свои идеи до читателя. Это поможет нам ответить на наш вопрос более обоснованно».

Слушают вопрос учителя.
Голосуют, поднимая руку.
Желающие высказывают свою точку зрения, аргументируя ее.
Записывают тему урока в тетрадь.

Участвуют в голосовании (можно использовать карточки «ДА»/«НЕТ»).
При ответе на вопрос могут использовать заранее подготовленные карточки с ключевыми словами-подсказками: «предсказание», «вымысел», «идея», «вдохновение».
Учитель задает наводящие вопросы: «Ты видел фильм про космос? Там что-то было похоже на правду?»

Формирующее оценивание: Наблюдение за активностью в голосовании и обсуждении.
Дескриптор: Ученик выражает свое мнение по предложенному вопросу (вербально или невербально).

Интерактивная доска или доска для записи результатов голосования.
Карточки для голосования (для учеников с ООП).
ИИ-сервис: Mentimeter или аналогичный для создания интерактивного облака слов с аргументами учеников в реальном времени.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «И. Ефремов. „Звездные корабли“ - научно –фантастическое произведение» по русскому языку, 8 класс

Ещё КСП по русскому языку, 8 класс

Нужен план на свою тему?