ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Космос - это мы! |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изучение космоса. Знаки препинания при уточняющих дополнениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости; 8.4.4.1 использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок пройдет под девизом «Через грамматику – к звездам!». Начнем с космической загадки. Послушайте внимательно: «Он не птица, но летает. Не ракета, но в цель попадает. Без него не найти на карте даже самую яркую…» Что это? (Пауза). Правильно, это – телескоп или, возможно, космический зонд! А теперь вопрос на засыпку: как вы думаете, какая связь между точностью в космических расчетах и точностью в нашем родном языке? Какие «знаки» помогают нам не сбиться с курса в предложении? Запишите ваши гипотезы в тетрадь, одну-две фразы.» ИИ-инструменты: Использование ИИ (например, ChatGPT) для мгновенной генерации тематических загадок или ребусов о космосе, чтобы разнообразить начало урока и сразу вовлечь учеников в тему. |
Слушают загадку, выдвигают версии. Индивидуально записывают в тетрадь предположения о связи точности в космосе и на письме (например: «Точность нужна везде», «Запятые как ориентиры»). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью, краткий анализ гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу о связи точности/ориентирования в космосе и пунктуации в языке. | Проектор/экран (для вывода загадки), тетради, ручки. ИИ-сервис для генерации загадок (напр., ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||