ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Вода в жизни человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговая работа по разделу «Вода в жизни человека». Предложения односоставные, двусоставные, назывные, определенно-личные, неопределенно-личные. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: лингвистический челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговая работа по важной теме — воде и нашему языку. Но начнем с разминки для ума. У вас ровно 2 минуты! Задание: взять карточку с простым двусоставным предложением на тему воды и «преобразовать» его. Нужно создать из него два других: одно — назывное, второе — определенно- или неопределенно-личное. Например, дано: «Мы бережно относимся к воде». Назывное: «Бережное отношение к воде». Неопределенно-личное: «К воде относятся бережно». Время пошло!" (После таймера): "Стоп! Давайте быстро поделимся. Кто готов озвучить свою тройку предложений? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы сразу включились в тему. Это и будет нашим фокусом сегодня: работа с текстом через призму структуры предложений." |
Ученики индивидуально берут карточки и выполняют задание на время. После сигнала желающие озвучивают свои варианты предложений. | Дескрипторы: Ученик предпринимает попытку преобразовать предложение. Создает хотя бы одно предложение требуемого типа. Активно включается в работу. Без баллов. | Таймер на экране (онлайн или проектор), набор карточек с двусоставными предложениями на тему воды (по количеству учеников), пример на слайде/доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||