ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Вода в жизни человека |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Источник жизни. Тропы. Перифраз |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно-политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе: огромный, безжизненный космический корабль летит к далёкой планете. На его борту — последние запасы самого ценного ресурса. Команда из девяти человек борется за каждый грамм этого сокровища. И вот капитан, обращаясь к экипажу, говорит: «Друзья, наше главное богатство — это жидкое серебро, дающее нам силы. Без него наши машины встанут, а наши тела превратятся в пыль. Берегите каждую его каплю!» Вопрос классу: О каком ресурсе идёт речь? Что в моей истории является «ошибкой» или неточностью с точки зрения русского языка? Найдите и назовите." После ответов учеников: "Верно, речь о воде. А «неточность» — это использование образных выражений, которые называются тропами. «Жидкое серебро» — это не химическое название, а образное. Сегодня мы будем учиться видеть, понимать и создавать такие образы — тропы, а также их особый вид — перифраз. Это сделает нашу речь яркой и убедительной. Откройте учебники на странице 106." ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации короткого рассказа-загадки с зашифрованным понятием (например, ChatGPT), чтобы разнообразить введение в тему. |
Слушают рассказ. Высказывают предположения (вода, нефть). Обсуждают в парах «ошибку». Приходят к выводу, что «жидкое серебро» — это не научное, а образное название воды. Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник. Воображение. Возможность использования ИИ (ChatGPT) для генерации сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||