ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Вода в жизни человека. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговая работа. Вода в жизни человека. Синтаксис. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.1 - строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной...; 8.4.4.1 - использовать знаки препинания при цитировании. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос "Синтаксический калейдоскоп") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговая работа по теме «Вода в жизни человека» и синтаксису. Но для начала разомнём наш языковой аппарат. У вас есть 3 минуты. Я буду показывать на экране предложения, связанные с водой. Ваша задача — быстро определить, является ли выделенная конструкция однородными членами, вводным словом, прямой речью или чем-то иным. Давайте начнём! Первое предложение: «Озеро Байкал, самое глубокое и чистое, является уникальным резервуаром пресной воды». Что здесь является обособленным определением?" (После 3 минут): "Время вышло! Давайте сверим ответы. Молодцы, вы отлично вспомнили синтаксические конструкции. Это нам очень пригодится сегодня." ИИ-инструменты: Интерактивная платформа типа Quizlet или Wordwall для создания и автоматического тайминга блиц-опроса. Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации тематических предложений с разными синтаксическими конструкциями. |
Ученики индивидуально или в парах (с соседом по парте) за отведённое время анализируют предложения, появляющиеся на экране, и дают устные или письменные (на листочках) ответы. Участвуют в обсуждении правильных ответов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Ученик пытается определить синтаксическую конструкцию. • Ученик вспоминает правила пунктуации для данных конструкций. |
• Презентация/слайды с предложениями (5-7 шт.) • Таймер на экране. • ИИ: ChatGPT для генерации предложений, интерактивные платформы для викторин (Quizlet, Wordwall). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||