ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания трагедии «Ромео и Джульетта» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия) 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Справедливость и ответственность Цель для класса: Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе: XVI век, Англия. Молодой драматург Уильям Шекспир работает в лондонском театре «Глобус». Однажды он слышит старинную итальянскую легенду о двух влюбленных из враждующих семей. Эта история так поражает его, что он решает создать пьесу, которая станет бессмертной. Но почему именно эта история? Что особенного увидел в ней Шекспир? Сегодня мы с вами станем исследователями и попробуем разгадать эту загадку!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации исторического контекста, Midjourney для визуализации театра «Глобус» |
Слушают рассказ, задают вопросы, высказывают предположения о причинах выбора сюжета Шекспиром | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Презентация с изображениями театра «Глобус», портрет Шекспира |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||