ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Разнообразие форм жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговая работа. Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация СОР №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.5.1 – писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы; 8.4.4.1 – использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: лингвистический челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговая работа по разделу. Но начнем мы с разминки для ума. У вас ровно 3 минуты. Задание: составить одно сложное предложение на тему «Природа», которое должно содержать: 1) уточняющий член (например, «особенно», «то есть»), 2) цитату (можно выдумать или вспомнить известную), 3) одно неполное предложение в составе сложного. Кто справится, поднимает руку. Время пошло!" (Через 3 минуты): "Стоп! Кто готов озвучить свое предложение? Давайте послушаем 2-3 варианта. Обратите внимание на знаки препинания." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор случайных тем или цитат о природе (например, с помощью ChatGPT) для учеников, которые испытывают затруднения с придумыванием. Это поможет быстро получить идею и сосредоточиться на грамматической задаче. |
Ученики индивидуально выполняют задание на листочках или в тетрадях. Желающие зачитывают свои предложения. Остальные слушают, мысленно проверяют пунктуацию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик составил предложение на заданную тему. • В предложении присутствует хотя бы два из трех требуемых элемента (уточнение, цитата, неполное предложение). • Ученик пытается аргументировать расстановку знаков препинания. |
Таймер (онлайн или на доске), раздаточные листы/тетради, примеры цитат о природе (сгенерированные ИИ или подготовленные), проектор для демонстрации таймера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||