ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговая работа "Что я умею" (по итогам 4 четверти) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста 8.4.2.1 использовать термины, неологизмы; 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас итоговая работа, которая называется 'Что я умею'. Но прежде чем начать, я хочу задать вам один вопрос. Поднимите руку, если считаете, что грамотно писать тексты в наше время, когда есть автокорректоры и переводчики, уже не так важно. Теперь поднимите руку те, кто считает, что это по-прежнему важнейший навык. Спасибо. Давайте посмотрим на результаты. Почему вы так считаете? Артем, ты голосовал за важность навыка, объясни свою позицию. Алина, ты считаешь иначе, почему?" (Выслушивает 2-3 мнения). "Спасибо за ваши мысли. Это действительно спорный вопрос. Цель нашего сегодняшнего урока — проверить и показать, что вы умеете работать с текстом на высоком уровне: находить чужие ошибки, грамотно строить свои предложения и использовать современную лексику. Давайте докажем, что человеческий ум и знание правил незаменимы!" |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников аргументируют свою точку зрения. Слушают учителя и формулировку целей урока. | Учитель задает вопрос четко, сопровождая его визуальным отображением вариантов ответа на доске (смайлики или слова "Да"/"Нет"). При обсуждении обращается к ученикам с ООП по имени, давая им дополнительное время на формулировку ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик может сформулировать простую аргументацию своей позиции (устно). |
Классная доска или интерактивная панель для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||