ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ «НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ И ТЕХНОЛОГИИ. ЛЕКСИКА. МОРФОЛОГИЯ. СИНТАКСИС» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Информационные технологии. Написание омонимичных частей речи. СОР 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о типах данных и операциях над ними |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (блиц-челлендж) |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы перенесёмся в мир IT-профессий. У вас на столах лежат карточки с терминами. За 2 минуты найдите пару: слово и его значение. На старт, внимание, марш! (включается таймер на интерактивной доске)». Реплика для обсуждения: «Какие слова оказались самыми хитрыми? (Ответы: «проводник», «память», «сеть»). Абсолютно верно! Они звучат одинаково, но значат разное в быту и в IT. Это и есть омонимия. Тема урока: "Омонимичные части речи в мире технологий"». Примечание: учитель фиксирует на доске схему: "Омонимы = одинаковое звучание, разное значение". |
|
Для детей с ООП (дислексия, трудности с концентрацией) на карточках цветовые пометки (желтый — термин, зеленый — определение). Размер шрифта увеличен. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||