ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Информационные технологии. Омонимичные служебные части речи (междометие / существительное). Сор № 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 8.2.2.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем (слайд): парень говорит другу “Горько, горько!”, а тот отвечает “Во рту горько, а ты кричишь”. Смешно? А в чём юмор? Да, одно и то же слово звучит по-разному: одно — крик на свадьбе, другое — ощущение. Сегодня мы будем детективами: научимся различать такие слова-двойники. Это поможет и в СОРе, и в жизни — быть внимательнее к языку.» Затем учитель показывает слайд с двумя предложениями: «Горько! Мы пьём за молодых!» / «Во рту было горько от лекарства.» |
|
• Дескрипторы (без баллов): — понимает комичность ситуации; — выдвигает гипотезу о разной грамматической роли слов. |
• Презентация (слайд с мемом и примерами) • Проектор, ноутбук • ИИ-инструмент: генерация мема через сервис Supermeme (для наглядности) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||