КСП «45.Сохраним воду на земле. Неопределённо-личные предложения. Тавтология. Штампы» по русскому языку, 8 класс

• Проанализировать предложенные тексты и инфографику на тему сохранения водных ресурсов, выделив ключевую информацию, определив их целевую аудиторию и оценив достоверность данных.
• Применить знания о неопределённо-личных предложениях, тавтологии и штампах для редактирования текста экологической направленности.
• Написать тезисный план академического эссе, рассматривающего одну из сторон проблемы загрязнения воды, используя синтезированную информацию и избегая речевых ошибок.

"Добрый день, ребята. Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте, что вы читаете статью в популярном экологическом блоге. В ней говорится: 'Воду нужно беречь. Все люди должны экономить воду. Воду экономят, выключая кран, когда чистишь зубы. Воду экономят, принимая короткий душ. Воду экономят, используя стиральную машину с полной загрузкой. Воду нужно беречь, потому что это важно для будущего нашей планеты'.

Вопрос к вам: что в этом тексте вызывает ощущение скуки, повторения одних и тех же мыслей? Как можно было бы сказать то же самое, но короче и выразительнее? Найдите языковую неточность, которая мешает тексту быть убедительным."

После ответов учащихся: "Верно, здесь много повторов, 'вода' и 'беречь/экономить' встречаются слишком часто, мысль ходит по кругу. Это явление называется тавтология — неоправданное повторение однокоренных слов или одинаковых мыслей. А фразы вроде 'это важно для будущего нашей планеты' стали штампами — избитыми выражениями. Сегодня мы не только поговорим о сохранении воды, но и научимся говорить и писать об этом грамотно и убедительно, используя, в том числе, особый тип предложений."

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных текстов с намеренными ошибками (тавтологией, штампами) на разные темы для быстрого создания триггерного материала.