КСП «50.Суммативное оценивание за третью четверть» по русскому языку, 8 класс

• Проанализировать предложенный текст на тему «Еда: необходимость или роскошь?», выявив его структуру и аргументацию.
• Сформулировать собственную позицию по проблеме текста, подкрепив её аргументами, и представить её в ходе мини-дискуссии в парах.
• Создать вопросы к тексту, различая фактическую информацию и авторское мнение.

«Добрый день, ребята. Сегодня у нас урок-оценивание, и я хочу начать с небольшой истории. Представьте: я читаю статью в интернете. В ней говорится: "Еда — это исключительно роскошь, доступная лишь избранным. Ведь настоящая, качественная пища стоит огромных денег, и простым людям она не по карману. Поэтому все, что мы едим каждый день — хлеб, каша, овощи — это не еда, а просто топливо для тела, лишенное всякой ценности."

Мне эта мысль показалась очень спорной. Как вы думаете, что в этом утверждении вызывает сомнение? Какая здесь, возможно, допущена логическая или фактическая ошибка? Обсудите с соседом по парте 1 минуту».

После обсуждения: «Итак, какие идеи? (Выслушивает ответы). Верно, здесь смешиваются понятия "еда как базовая потребность" и "гурманская еда как роскошь". Автор делает слишком обобщённый вывод, игнорируя тот факт, что еда в первую очередь — необходимость для выживания. Это и есть триггер — намеренное упрощение проблемы. Сегодня мы будем работать с текстом, где эта проблема рассматривается более глубоко и взвешенно».

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных спорных утверждений по теме для быстрого мозгового штурма в начале других уроков. Это помогает мгновенно вовлечь класс в проблему.