КСП «53.Волшебный мир слов. Эссе-рассуждение» по русскому языку, 8 класс

• Проанализировать фрагмент звучащей речи (аудиозапись), выявить её достоинства и недостатки, сформулировать и аргументировать свою оценку по критериям «нравится/не нравится» и «правильно/неправильно».
• Применить правила пунктуации в предложениях с прямой речью при составлении собственного текста-рассуждения (эссе).
• Создать черновой вариант эссе-рассуждения на тему «Сила слова», используя прямую речь для аргументации.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в волшебный мир слов. А начнём с разгадки. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?» (Показывает ребус: изображение ВОЛКа, ША, Е, МИР, СЛОВо).

«Правильно, «Волшебный мир слов». Это тема нашего урока. А теперь подумайте и запишите в тетради одну-две гипотезы: как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке, имея такую тему? Что значит «волшебный» применительно к словам?» (Фиксирует гипотезы на доске в виде кластера вокруг центральной темы).

«Отличные идеи! Действительно, слова могут творить чудеса: убеждать, вдохновлять, ранить или исцелять. Сегодня мы научимся оценивать, как звучит речь, и создадим своё небольшое волшебство — эссе-рассуждение, где слова будут работать на нашу мысль.»

ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов) для быстрого создания наглядного и вовлекающего материала. Помогает активизировать внимание и создать интригу.

• Наблюдают за ребусом.
• Высказывают предположения: «Волшебный мир слов».
• Индивидуально записывают в тетради свои гипотезы о содержании урока (например: «будем говорить о выразительности речи», «о том, как слова влияют на людей», «о сочинении»).
• Несколько учеников озвучивают свои гипотезы.

• Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой урока.
• Гипотеза сформулирована в виде предположения.

• Проектор/экран.
• Слайд с ребусом (сгенерирован онлайн).
• Доска/флипчарт, маркеры.