ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Влияет ли климат и ландшафт на национальный характер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияет ли ландшафт и климат на национальный характер? Правописание не с причастиями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.3.1 — пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование) с изменением лица; 7.1.4.1 — прогнозировать содержание текста, исходя из его основной мысли |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой разминки для ума. У вас есть 2 минуты. Я буду задавать вопросы, а вы быстро записываете на листочках первые ассоциации, которые приходят в голову. Вопросы: 1) Степь. 2) Суровая зима. 3) Гостеприимство. 4) Необъятные просторы. 5) Непокорённый. Время пошло!" (Через 2 минуты): "Стоп! Теперь обсудите в парах свои ассоциации 1 минуту. Как вы думаете, что может связывать все эти слова? Какая общая тема?" Выслушиваю 2-3 ответа. "Верно, сегодня мы поговорим о влиянии природы на характер людей и народов, а также научимся грамотно писать одно сложное правило. Запишите тему урока: «Влияет ли ландшафт и климат на национальный характер? Правописание НЕ с причастиями»." ИИ-инструменты: Интеллектуальная онлайн-доска (Miro, Jamboard) для мгновенного создания облака слов из ассоциаций учеников. Это визуализирует их мысли и поможет быстро выявить общую идею. |
Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают возможную связь между словами и общую тему. Формулируют предположения. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик записывает ассоциации на все предложенные слова. - Участвует в обсуждении в паре. - Выдвигает предположение о теме урока, связанное с природой, характером или языком. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки, интеллектуальная онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||