КСП «Влияние ландшафта на характер японцев. Знаки препинания в предложениях, осложненных обособленными приложениями» по русскому языку, 7 класс

• Определить главную идею и ключевые детали текста о влиянии ландшафта Японии на характер её жителей, выделив известную и новую для себя информацию.
• Выполнить краткий и выборочный пересказ содержания текста от третьего лица.
• Находить в предложениях обособленные приложения и правильно расставлять знаки препинания при них.

"Добрый день, ребята! Наш урок начнется с небольшого мозгового штурма. У вас есть ровно 2 минуты. Запишите в тетрадь все ассоциации, которые у вас возникают со словом «Япония». Это могут быть предметы, понятия, черты характера, географические объекты – всё, что приходит в голову. Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Посмотрите на его список. Какие ассоциации показались вам неожиданными или интересными? Озвучьте одну из них."

После обсуждения: "Молодцы. А как вы думаете, почему у японцев сложился именно такой характер – сдержанный, трудолюбивый, ценящий красоту? Может ли на это влиять природа, которая их окружает? Сегодня мы это выясним, работая с текстом, а также научимся грамотно оформлять сложные мысли на письме с помощью обособленных приложений."

1. Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь за 2 минуты.
2. В парах обмениваются тетрадями, знакомятся со списками.
3. Делятся одной интересной ассоциацией партнера с классом.
4. Высказывают предположения о связи характера и ландшафта.

• Ученик записал не менее 3 ассоциаций со словом "Япония".
• Ученик прокомментировал ассоциацию партнера.
• Ученик выдвинул предположение о теме урока.