ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Драгунский «Денискины рассказы». Творческая работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка мальчика, который с ужасом смотрит на раскрытый портфель, из которого сыплются конфеты, а подпись: «Когда мама собирала тебе “самые нужные вещи” в поход классом».] Почему эта картинка может быть связана с героями «Денискиных рассказов»? Кто помнит похожие смешные и неловкие ситуации из жизни Дениски? Давайте вспомним».
Выслушивает 2-3 ответа. «Верно! Драгунский мастерски описывает такие повседневные, но очень эмоциональные моменты из детства. Сегодня мы не просто вспомним эти истории, а попробуем стать на время самими Денисками и Мишками. Мы будем писать свой маленький рассказ, погружаясь в их мир и используя те самые яркие слова и выражения, которые делают текст живым». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Это про Денискины проделки», «У него тоже были такие смешные случаи, например, когда он всё перепутал». Вспоминают сюжеты рассказов («Тайное становится явным», «Заколдованная буква» и др.). Формулируют тему урока: творческая работа по мотивам Драгунского. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение визуального стимула. • Смог провести параллель между мемом и тематикой произведений В.Драгунского. • Высказал предположение о теме/цели предстоящего урока. |
1. Проектор/экран или распечатанный мем. 2. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||