ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Климат. Изменение климата |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спряжение глаголов. Правописание страдательных и действительных причастий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторить спряжение глаголов. изучить правописание страдательных и действительных причастий 7.3.3.1 представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. Вчера я читала статью о климате и нашла интересный факт: "Учёные, изучающие климат, заметили, что ледники таят всё быстрее. Они ищут способы замедлить этот процесс, но пока безуспешно". Найдите в этом предложении неточность, связанную с нашей темой. Кто заметил ошибку?» Верный ответ: «таят» — глагол II спряжения (таить), но по смыслу нужно «тают» (I спряжение, таять). Учитель хвалит и подводит к теме: «Сегодня мы повторим спряжение глаголов и узнаем, как правильно писать причастия, чтобы больше не путаться». Учитель записывает на доске: таЯть — тают (I спр.), таИть — таят (II спр.). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, текст на слайде или карточка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||