ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел 1. Климат и изменения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погода. Причастия как особая форма глагола. Действительные причастия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 — излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов — повествования с изменением лица; 7.3.3.1 — представлять информацию в виде схем, таблиц, диаграмм; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Голосование + обсуждение») |
«Добрый день, ребята! Посмотрите в окно. Опишите одним словом погоду сегодня. (пауза) А теперь представьте, что погода — это человек. Какие действия он совершает? (светит, моросит, дует, завывает). А теперь посмотрите на доску: „Солнце, … яркими лучами, согревает землю“, „Ветер, … с утра, не стихал“. Как вы думаете, какие слова пропущены? (светящее, дувший). Это особая форма глагола — причастие. Сегодня мы научимся их использовать, чтобы говорить о погоде ярко и точно. Поднимите руку, кто уже слышал слово „причастие“? (голосование). А кто может предположить, почему я назвала их „действительными“?» (выслушивает ответы, подводит к тому, что они обозначают признак того, кто сам действует). | Учащиеся смотрят в окно, подбирают слова, участвуют в голосовании (поднимают руки), высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя, приводят свои примеры. | Визуальная опора (картинки погоды на доске), повторение вопроса учителем, использование наводящих вопросов. | Дескрипторы (без баллов): — даёт ответ одним словом о погоде; — называет действия погоды; — выдвигает гипотезу о значении слова «действительные». |
Презентация (слайд с видами погоды), доска, мел/маркеры, раздаточный лист «Ассоциации» (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · 🔍 Разноуровневые задания для практичес… · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||