ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Климат и значения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погода. Причастие как особая форма глагола. Действительные причастия. / Погода. Причастный оборот. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.3.3.1 представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм; 7.4.1.1 правильно писать гласные после шипящих и Ц, окончания глаголов, суффиксы причастий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите?" (Демонстрируется мем: картинка с заклеенным скотчем зонтом и подпись: "Дождь, начавшийся с утра, так и не закончившийся".) "Почему этот мем смешной и актуальный именно для нашей темы? Кто найдет в подписи особую форму глагола, которая и описывает это бесконечное действие?" "Верно, это причастия! Сегодня мы будем учиться их видеть, понимать и правильно писать, а нашим контекстом будет… что? Правильно, погода. Запишите тему урока." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопрос учителя, находят слова "начавшийся", "не закончившийся". Записывают тему в тетради. |
Адаптация: Учитель задает наводящие вопросы: "Какое действие показывает картинка? (Идет дождь). Как мы можем сказать об этом действии, если оно уже началось? (Дождь, который начался). Слово 'начавшийся' — это и есть наш герой". Предоставляется карточка с написанной темой для вклеивания в тетрадь. |
Формативное, наблюдение. Дескриптор: ученик определяет причастия в предложенной подписи к мему. | Проектор/экран, мем (изображение), учебник, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||