ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Живые организмы. В мире животных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | по учебнику Локтионовой. Образ царя Берендея в пьесе-сказке «Снегурочка». Берендеево царство. Значение имен в пьесе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы царь Берендей не принял Снегурочку в своём царстве? Как бы изменилась история?» Выслушиваю 2–3 версии, записываю ключевые слова на доске. Подвожу к мысли: «Каждый из вас уже сейчас создаёт новый поворот сюжета — это и есть созидание и новаторство». Возможные ответы учеников: «Снегурочка растаяла бы в лесу», «Берендеи не увидели бы чуда», «Мизгирь не влюбился бы». |
Ученики предлагают свои версии, аргументируют, слушают друг друга. Формулируют гипотезы, проявляют любознательность. |
Для ребёнка с ООП (трудности речи) — предложить карточку с началом фразы: «Если бы Берендей не принял Снегурочку, то…». | Дескрипторы (без баллов): • предлагает идею (да/нет) • обосновывает её (частично/полно) |
Доска, маркер, карточка-подсказка для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||