ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Обычаи и традиции разных народов. Знаки препинания при обособленных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обычаи и традиции казахского народа. Правописание не с глаголами и деепричастиями. СОР 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.2.5.1 формулировать различные вопросы на основе выводов и заключений 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложненных предложениях с обособленными обстоятельствами + цели СОР № 2 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Межпредметные связи: история Казахстана, самопознание, казахский язык (традиции и обычаи).
Дифференциация:
- Для одарённых: создание мини-исследования о происхождении обычая с опорой на дополнительный материал.
- Для испытывающих трудности: карточки-помощницы с алгоритмом правописания НЕ с глаголами/деепричастиями.
- Для учащихся с ООП: визуальные опоры, шаблоны ответов, работа в паре с сильным учеником.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. В одном ауле на Наурыз семья готовила наурыз-коже. Старший сын, не дождавшись гостей, начал есть первым. Мать, не говоря ни слова, вышла. Отец, не нарушая традиции, объяснил: «В нашем роду сначала угощают гостя, а потом — семья. Ты поступил не подумавши. Запомни: обычаи предков — это закон. Не зная традиций, нельзя считать себя настоящим казахом». Вопрос: какая ошибка в поведении сына? Какое правило русского языка нарушено в словах «не дождавшись», «не говоря», «не подумавши», «не зная»?» (Учитель подводит к теме: правописание НЕ с глаголами и деепричастиями.) |
Ученики слушают, анализируют, находят смысловую ошибку (сын нарушил обычай гостеприимства) и языковую (все слова с НЕ написаны слитно, но с деепричастиями и глаголами НЕ пишется раздельно). Предполагаемые ответы: «Ошибка в том, что сын начал есть без гостей», «Слова с НЕ нужно писать раздельно: не дождавшись, не говоря, не подумавши, не зная». |
Карточка с выделенными словами, визуальный ряд (иллюстрация «Наурыз»), памятка «НЕ с глаголами и деепричастиями». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Аудиорассказ учителя, иллюстрация «Наурыз», памятка-алгоритм «НЕ с глаголами и деепричастиями» (на доске/слайде). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||