ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общение в соцсетях Интернет-пользователь Кто он? Соцсети |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения ; 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о мире, в котором все мы проводим немало времени. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: картинка с человеком, который в компании друзей сидит, уткнувшись в телефон, с подписью «Самое интересное общение сегодня»)." "Почему это смешно? Или грустно? Как вы думаете, почему этот мем так популярен? В чем здесь сатира – то есть осмеяние каких-то наших с вами привычек?" Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: "Действительно, мем высмеивает парадокс: соцсети созданы для общения, но иногда они же его и убивают в реальной жизни. Сегодня мы будем исследователями и критиками: попробуем понять, кто же такой современный интернет-пользователь, и поучимся выражать свое отношение к этой проблеме грамотно и аргументированно." |
Ученики рассматривают мем. Высказывают предположения: "Это про то, что люди в телефонах живут", "Что онлайн-общение заменяет живое", "Что мы можем сидеть рядом, но общаться не друг с другом, а с кем-то в сети". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Связывает содержание мема с личным опытом или наблюдениями. • Формулирует, какую проблему высмеивает сатирическое изображение. |
Проектор/экран, мем (изображение + текст). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания или подбора визуала по теме для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||