ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Если бы я правил миром |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обстоятельство с функцией присоединения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Правильно выделять обстоятельства с функцией присоединения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
Учитель: "Ребята, представьте, что вы — советники правителя. Он говорит вам: "Я хочу издать указ, но боюсь, что он будет слишком суров. Добавьте к нему что-то, что смягчит его, сделает более человечным". Ситуация: "Указ: 'Все опоздания на урок будут наказываться'. Что вы посоветуете добавить, чтобы указ стал не таким жёстким? Какую дополнительную информацию мы можем присоединить?" Учитель: "Запишите на листочке свой вариант фразы. Например, 'Все опоздания на урок будут наказываться, ... (если они не вызваны уважительной причиной)'. Сейчас мы проверим ваши прогнозы в конце урока, когда изучим тему". ИИ-инструмент: Использовать ChatGPT на этапе проверки прогнозов в конце урока: "ChatGPT, сгенерируй 3 варианта обстоятельств с функцией присоединения для смягчения указа". |
Ученики обсуждают в парах, предлагают варианты. Записывают свои фразы на стикерах. Возможные ответы: "…, кроме тех, кто предупредил заранее", "…, если это не систематическое нарушение", "…, за исключением форс-мажорных обстоятельств". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации примеров на этапе рефлексии). Оборудование: Интерактивная доска, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||