ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел 5. Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обращение к молодежи. Устойчивые сравнения в составе фразеологизмов. Правописание не и ни со словами (повторение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 − участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о языке, который способен вдохновлять и объединять. Давайте начнем с загадки. Посмотрите на экран. Перед вами три изображения: горящая свеча, муравейник и чистый лист бумаги. А также фраза: 'Будьте как ... для мира, как ... в команде, пишите свою историю на ... странице'. Ваша задача – догадаться, какие устойчивые выражения, знакомые вам, должны стоять на месте пропусков. Запишите свои гипотезы в тетрадь. У вас 2 минуты". После обсуждения: "Правильно, это 'будьте как светоч для мира, как муравьи в команде, пишите свою историю на чистой странице'. Эти выражения – фразеологизмы с устойчивыми сравнениями. Они делают нашу речь яркой. Сегодня мы будем работать с текстом, обращенным к вам, молодежи, где такие выражения играют ключевую роль, и повторим важное правило правописания". |
Ученики рассматривают визуальную загадку, предлагают варианты (светоч, муравьи, чистой/белой). Фиксируют свои догадки в тетради. Участвуют в кратком обсуждении, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает одну или несколько гипотез по расшифровке загадки. • Ученик фиксирует свои идеи в письменной форме. • Ученик участвует в обсуждении, слушает предположения других. |
• Презентация/изображения: свеча, муравейник, чистый лист. • Проектор/интерактивная доска. • ИИ-инструмент: Генератор визуальных загадок (например, на основе DALL-E 3 или Canva AI) для создания метафоричных изображений к фразеологизмам, что стимулирует любознательность и визуальное мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||