ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 класс
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы-персонажи в рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма». |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов — метод «Сторителлинг с триггером» |
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу с рассказом К.Г. Паустовского «Телеграмма». Послушайте короткую историю. — «В одном маленьком селе жила старушка. Она каждый день ходила на почту — ждала письма от дочери, которая уехала в большой город и стала известной художницей. Дочь писала редко, а однажды прислала телеграмму: „Мама, я занята, скоро приеду“. Старушка перечитывала телеграмму каждый вечер, кладя её рядом с иконой. Она верила, что дочь приедет, и ждала её до последнего дня. Дочь приехала только на похороны. И тогда она поняла, что телеграмму можно было отправить раньше, а вот время — вернуть нельзя.» — А теперь вопрос: всё ли в моей истории точно? Найдите неточность, связанную с сюжетом рассказа. — Кто заметил? Поднимите руку, если готовы ответить. — Верно, Ислам! В рассказе Паустовского телеграмму от дочери Катерина Петровна получила не от Насти, а от её сослуживцев — Тихон и Манюшка отправили телеграмму от имени Насти. Это важная деталь: Настя даже не знала о том, что мать получила эту весточку. Именно эта деталь помогает нам понять трагедию героини. — Сформулируйте тему урока, опираясь на то, что мы сейчас обсудили. — Совершенно верно: «Образы-персонажи в рассказе К.Г. Паустовского „Телеграмма“». Запишите тему в тетрадь. — Как вы думаете, на какой проблемный вопрос нам предстоит ответить сегодня? — Хорошо. Наш главный вопрос урока: «Почему Катерина Петровна осталась одна? Кто виноват в её одиночестве?» |
Учащиеся слушают историю, сравнивают её с сюжетом рассказа, находят неточность, формулируют тему и проблемный вопрос урока, записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы: • ученик называет неточность в истории (телеграмму отправили не от Насти, а Тихон и Манюшка от её имени); • ученик формулирует тему урока, близкую к формулировке учителя; • ученик участвует в постановке проблемного вопроса. без баллов |
Текст рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма» (учебник, стр. 102–110); портрет писателя; презентация (слайд 1–2); запись на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||