КСП «Обособленное приложение» по русскому языку, 7 класс

• Различать распространённые и нераспространённые приложения.
• Формулировать правила обособления приложений (относится к личному местоимению, стоит после определяемого слова, имеет добавочное обстоятельственное значение).
• Правильно ставить знаки препинания (запятые, тире) при обособленных приложениях.
• Применять алгоритм обособления при выполнении упражнения ____________________00 и творческих заданиях.

Реплика учителя: «Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с приложением. Сейчас — блиц-челендж! На экране — 3 предложения с приложениями, но два из них содержат ошибки в обособлении. У вас ровно 1 минута, чтобы в парах найти эти ошибки. Начали!»

Предложения на слайде:
1) Мой брат, отличный спортсмен, выиграл соревнования.
2) Художник Петров создал этот шедевр.
3) Мы, ученики седьмого класса, любим экскурсии.

Через 1 минуту: «Стоп! Какие ошибки нашли?» (Если неверно: «В первом предложении запятая стоит верно — приложение после личного местоимения. Во втором — нет запятых, так как приложение стоит перед именем собственным и тесно связано по смыслу. В третьем — нужно обособить, так как приложение относится к личному местоимению». )

Реплика: «Отлично! Сегодня мы углубим тему — разберём все условия обособления приложений. Записываем тему: "Обособленное приложение".»

ИИ-инструмент: на этапе вызова можно использовать ChatGPT для генерации трёх предложений с разными случаями; демонстрация через проектор.

• Работают в парах (13 пар по 2 человека, один ученик работает с партнёром из соседней пары — итого 12+1 тройка).
• Обсуждают, находят ошибки, фиксируют в тетради.
• Формулируют устный ответ.

• Указывает на отсутствие обособления в предложении 2 (приложение перед именем собственным).
• Объясняет, что в предложении 3 при личном местоимении нужны запятые.
• Верно определяет верный вариант в предложении 1.

• Презентация / слайд с 3 предложениями
• Таймер (1 мин)
• Проектор, экран
• ИИ: ChatGPT для генерации примеров