ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи. Инверсия. Сравнение. Пунктуация (обособление сравнительных оборотов) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обращение к молодежи. Инверсия как средство выразительности. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; 7.4.2.1 использовать инверсию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как язык может влиять на умы и сердца, особенно когда речь идет об обращении к молодежи. Посмотрите на экран. Перед вами заголовок реальной новости: «Молодые активисты запустили флешмоб #ЧистыйДвор, призывая сверстников убирать за собой мусор после отдыха в парках». Как вы думаете, каким был текст этого призыва? Был ли он сухим и официальным, например: «Граждане, соблюдайте чистоту», или эмоциональным и ярким? Давайте проголосуем: кто за первый вариант, кто за второй? А теперь главный вопрос: Как вы считаете, от формы обращения зависит его результат – откликнутся ли люди? Запишите свой краткий прогноз (да/нет) и одну причину в тетрадь." (После 2 минут) "Послушаем несколько мнений. Отлично! Действительно, форма подачи, выразительность речи – ключ к успеху. Сегодня мы научимся одному из мощных инструментов такой выразительности – инверсии, и посмотрим, как с ее помощью можно создавать убедительные обращения, в том числе о важности порядка и закона." |
Слушают, анализируют кейс. Делают прогноз (да/нет) и записывают одну причину в тетрадь. Высказывают свое мнение. | Упрощенная инструкция: "Прочитай заголовок. Как лучше попросить: строго или интересно? Напиши: ДА или НЕТ и почему одним словом (например, "скучно", "зацепит")." Визуальная опора: иконки "официальный документ" и "яркий плакат". | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик делает прогноз (да/нет). 2. Приводит одну логичную причину для своего прогноза (устно или письменно). |
Проектор/экран, слайд с заголовком новости. ИИ-сервис для генерации примеров заголовков (ChatGPT) для быстрого создания альтернативных вариантов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||