ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Русскому языку в 7 класс
| Раздел | Молодежная культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обращение к молодежи (правописание не/ни со словами) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста. 7.4.1.1 правильно писать не со словами разных частей речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как язык помогает нам доносить важные мысли, особенно когда мы обращаемся к своим сверстникам. Представьте, что вы видите в школьном чате такое сообщение от старшеклассников: "Эй, народ! Не когда не опаздывайте на первую пару! Это не прикольно и ни кому не нравится. Давайте соблюдать порядок, ведь это не сложно и не требует ни каких сверхусилий". Как вам такое обращение? Заметили ли вы в нем какие-то языковые «помарки», которые мешают восприятию?»
Дает время на обдумывание, выслушивает 2-3 ответа. «Верно, многие из вас почувствовали, что с частицами «не» и «ни» что-то не так. Именно на этом мы сегодня и сосредоточимся: как грамотно писать НЕ и НИ в обращениях, чтобы наши слова были убедительными и правильными. Тема нашего урока: «Обращение к молодежи (правописание не/ни со словами)». Запишите ее в тетради». |
Слушают, анализируют предложенный текст. Высказывают предположения об ошибках (например, «не когда» вместо «никогда», «ни кому» вместо «никому»). Формулируют тему урока. | Предоставлен визуальный опорный слайд с текстом сообщения. Ключевые слова с ошибками выделены цветом. Учитель проговаривает текст четко и медленно. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к проблеме. • Высказывает предположение о наличии ошибок в тексте. • Активно слушает и фиксирует тему. |
Слайд/флипчарт с текстом-триггером. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||