ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Если бы я правил миром? |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обособленное определение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | находить обособленное определение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу в разделе «Если бы я правил миром». Но для начала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. (Показывает ребус: изображение «ОБО + СО + БА + 2 буквы «Н» + ЫЕ»). Что это за слово?» Выслушивает гипотезы. «Правильно, это слово «ОБОСОБЛЕННЫЕ». Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? Какая часть речи может быть «обособленной»? Запишите свои предположения в тетрадь одним предложением.» ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, rebus1.com) для создания наглядного и интригующего вступления. Для учеников с ООП можно сгенерировать более простой ребус с подсказками. |
Разгадывают ребус. Выдвигают гипотезы о теме урока (например: «обособленные члены предложения», «обособленные определения»). Записывают предположение в тетрадь. | Ребус представлен в виде крупного изображения с цветовым выделением частей. Учитель даёт устную подсказку: «Это слово связано с выделением части предложения». Возможность дать устный ответ вместо письменного. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Записывает предположение в тетрадь. |
Проектор/экран, презентация с ребусом, тетради, ручки. Ссылка на генератор ребусов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||